تحلیل و نقد متون ادبیّات داستانی کودکان در زبان فارسی از دیدگاه زبان شناسی

پژوهش حاضر به بررسی و تحلیل زبان شناسانه 57 نمونه کتاب داستانی در گروه های سنی (الف، ب، ج) اختصاص دارد (17 نمونه گروه سنی الف، 20 نمونه گروه سنی ب و 20 نمونه گروه سنی ج). برای تحلیل واژه ها و جمله های نمونه کتاب های داستانی در سه گروه مذبور، 50 جمله اول هر کتاب داستانی در هر گروه سنی انتخاب و در مجموع 3000 جمله مورد بررسی و تحلیل قرار می گیرند و به منظور بررسی عناصر داستانی در این نمونه کتاب ها، کل داستان مطالعه و تحلیل می شود. سوال های پژوهش عبارتند از: 1. ویژگی های ساختاری (دستوری) ادبیات داستانی کودکان گروه سنی (الف، ب، ج) کدامند؟؛ 2. متون داستانی کودکان گروه سنی (الف، ب، ج) دارای چه مشخصه های واژگانی است؟ و 3. مدل یا ساختار کلی داستان در ادبیات کودکان گروه سنی (الف، ب، ج) چگونه است؟ که پس از تحلیل نتایج بدست آمده حاکی از آن است که به لحاظ زبان شناختی، داستان های کودکان حاوی واژه های گفتاری و جمله هایی با ساخت دستوری ساده هستند که این مشخصه در هر سه گروه سنی مشترک می باشد و متون داستانی گروه سنی "الف" از ترتیب سازگانی نامنظم برخوردارند، در حالیکه متون داستانی دو گروه سنی دیگر (ب، ج) فاقد این مشخصه می باشند. افعال کنشی درصد بالایی را در هر سه گروه سنی دارند (گروه سنی الف: 38/88، گروه سنی ب: 56/87 و گروه سنی ج 23/87). در تمام نمونه کتاب های بررسی شده گروه های سنی "ب" و "ج" عناصری همچون موضوع، شروع، طرح، درونمایه، زاویه دید، قهرمان و پایان وجود دارند، ولی فاقد دیگر عناصر داستانی همچون گره افکنی، اوج، گره گشایی و کشمکش هستند.